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“这两个字，都是既可以当姓又可以当名的。
“不过老师的建议是，这两个字的组合，可以作为你的名，也可以作为你的「道号」。
“直接作为姓名的话，你可以再考虑考虑。”
又出现了一个陌生名词，女孩和其他孩子纷纷抬头，疑惑地：“道号？那是什么？”
唐六笑了笑：“简单来说，就是你们的另一个名字。
“不同的是，姓名是被你们自己所认可的名字。
“而道号，它是你们被天地所认可的名字。”
说完，他也不顾孩子们紧皱眉头思索的模样，负手离开了。
“好了，今天的课就上到这里。
“今天的作业和以前一样，用你能想到的任何方式，把你在今天遇见的，让你印象深刻的事情记录下来。
“当然，今天除了这个以外，再加个给自己起好名字的作业吧。
“明天的上课时间，把你们的名字都写下来交给我。”
“知道啦，老师！”
青年离开了。
孩子们还坐在原地说着话。
“你们的日记写了多少呀？”
“我感觉每天都一样，没什么好值得写下来的东西呢。”
“嘿嘿，我找到了个偷懒的方法！每天写一点制作火折子的方法下来！我前面已经写了生火的方法、削木头的方法……总之可好写啦！”
“哇！你好聪明！那我今天也开始写布置陷阱的办法。”
“那我也怎么烤兔子！”
“我、我写哪些果子能吃，它们长什么样！”
“……”
直到记录成册、成为岩石上难以磨灭的伤痕。
历史便能流传下去，并再度为新人启蒙。
接着。
……
——在第三日，教会他们辨识，耕农，祛病。
……
“看见了吗？这棵树发芽了。”
“老师，这是不是就意味着春天来了？”
“对，没错。春天到，新的一年也来了。你们也都陆续要再长大一岁啦。”
“哦……”
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